摘要
一、古诗教学呼唤教学方式的变革(一)课时分配——亟待深思熟虑的谋划古诗教学是小学语文教学中的难点,古诗结构严谨,抽象难懂,而且情景交融,含义深奥。统编教材又将原先四年级上册中的《古诗两首》改为《古诗三首》,古诗数量的增加使教师的教学时间变得更加紧张,原先在课堂中逐字逐句翻译诗意的教学方法,根本不能在正常的教学时间内完成教学任务。(二)学法指导——遭遇隔靴搔痒的尴尬在古诗教学中,教师更多地是关注自己的"教".
出处
《语文教学通讯》
2020年第47期28-30,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
