摘要
围绕压力加工车间设计课程目标及其支撑的毕业要求指标点,结合实际优化教学内容,丰富教学环节,在课程教学中增加案例教学,注重高阶性、创新性并寓教于研,增加课程挑战度,引导学生开展研究性学习。关注学生学习过程、学习效果和个体差异,将课程质量评价落实到学生毕业能力要素及其形成过程,确保课程质量不断提升,有效推动课程教学持续改进。
作者
彭良贵
丁桦
赵忠
赵宪明
PENG Lianggui;DING Hua;ZHAO Zhong;ZHAO Xianming
出处
《中国冶金教育》
2020年第6期1-3,共3页
China Metallurgical Education