摘要
建立课程网络学习平台,采用专题讲座、任务驱动、项目研讨、翻转课堂等教学方法,通过线上学习任务单引领资源学习与问题反馈,培养学生自主学习能力,促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习,增强教学吸引力,激发了学生学习的积极性和主动性。通过开展多主体、多元化学习评价,促进学生深度学习与能力提升。
作者
李胜琴
邓红星
张邢磊
LI Shengqin;DENG Hongxing;ZHANG Xinglei
出处
《中国冶金教育》
2020年第6期27-29,共3页
China Metallurgical Education
基金
东北林业大学教育教学研究项目(DGY2018-02
DGY2017-11)。