基于岗位工作能力的仓储作业实务课程教学质量评价实践——以广西商业学校为例

本文以广西商业学校仓储作业实务课程为例,论述构建基于岗位工作能力的“知识考核+技能考核+职业素质考核”教学质量评价体系,并以在2017级物流班级中实施为例,针对课时和实训设备不足、个别考核项目考核内容和评价标准不够合理、职业素质考核内容不够清晰、没有引入综合岗位考核等问题,提出修改课程教学方案、设置更合理的教学学时、调整和设置更合理的考评项目、重构考核指标体系等对策。