双语播音主持学生多维传播意识初构——以新闻传播基础理论课程的教学改革为例

本文通过梳理研究文献,分析在新闻传播基础理论课程进行教学改革,以初步构建双语播音主持学生多维传播意识的重要性和可行性;针对教学实践中新闻传播基础理论课程教学存在的教学理念和教学目标模糊,教材内容滞后、教学内容缺乏整合力和针对性,教学模式陈旧、缺乏思维开发和整合能力训练等问题,提出应通过重新明确教学理念、整合优化教学内容、设计个性化且人性化的教学模式等途径初步构建双语播音主持学生多维传播意识。