例谈信息技术与高中物理教学深度融合的教学设计——以“单摆”教学为例

致力于深度学习的课堂教学越来越注重课堂教学的交互性,而交互性的实现很大程度依托信息技术来实现,传统课堂对信息技术局限于简单应用或低技术循环,本文以单摆教学为例,创建基于多种信息资源有机融合的学习环境,设计分析单摆周期测量的四种方案,着力于将信息技术与高中物理课堂教学深度融合,真正促进学生高阶思维的发展。