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提高学生中职化学课堂教学参与度的策略

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摘要 本文从趣、喻、境、拨、进、究、评等几方面来探讨中职化学课堂教学,促使学生想学、乐学,积极主动地参与到教学中来,从而提高了化学课堂的教学参与度。
作者 林伟亮
出处 《中学理科园地》 2020年第6期33-34,共2页 Field of Middle School Science Department
基金 2019年福建省中青年教师教育科研项目立项课题:核心素养背景下提高中职化学教学学生参与度的探索(JAT191865)研究成果。

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