“先行组织者”策略在高中物理教学中运用——以探究“导体的电阻”影响因素教学为例

浅谈“先行组织者”策略在高中物理教学中运用,以探究“导体的电阻”影响因素教学为例,基于奥苏贝尔的有意义学习理论为指导,通过创设物理学习情境,适当的运用有意义学习理论中的先行组织者策略,帮助学生避免机械式的学习方式,从而形成奥苏贝尔提倡的有意义的接受学习。