全面提升小学生的综合素质能力——“当堂训练”教学模式在小学语文教学中的实践

当下我国部分地区小学教育仍然保留着传统的"教师讲课,学生听课"的教学模式,不利于激发学生的学习积极性,对开展素质教育产生了阻碍。"当堂训练"教学模式的出现是素质教育体系改革的重点,能够有效提升学生的学习热情。本文深入调查包括江苏洋思小学、山东禹城解放路小学等数十个小学在小学语文教学过程中开展"当堂训练"教学模式的实践成果,总结发现此教学模式能够有效提升小学生学习知识的主动性,养成良好的听、说、读、写好习惯,从而得以全面提升学生的综合素质能力。