让学生成为课堂理答主体的实践探索

让学生适当替代教师进行理答,有助于增强学生课堂参与意识,提高学生思维、表达、应变能力和心理素质。学生理答活动能改善传统教师单向理答的情况。小学中年级是学生理答训练和开展的关键时期,让学生成为理答的主体,用儿童的口吻给予同伴评价和引导,有助于形成更多维度的理答。