固原地区农村中学英语教师课堂测评素养现状研究

语言测评素养是衡量一名英语教师专业素养的重要标志之一。本研究采用问卷调查和课堂观察法对固原地区样本学校的英语教师测评素养现状进行了调查研究。调研结果显示,农村英语教师课堂测评素养普遍较低,大部分教师缺乏评价相关的理论知识,评价理念老旧,评价方法单一,从而导致了课堂教学效果不佳、学生学习动力不足等问题。对此,笔者提出了创建教师发展共同体、在职培训、城乡教师统筹发展、构建农村英语教师专业发展体系等建议,以提高农村中学英语教师课堂测评素养,促进其专业发展,提高固原地区基础英语教育质量。