摘要
学前教育的质量对于幼儿身心健康的成长具有重要的作用。幼儿教师作为学前教育的实施者,对于学前教育的发展具有积极的影响。本研究采用问卷调查的方式对滁州市121名幼儿教师进行调查,探究心理弹性与职业倦怠的相关性。调研结果显示:幼儿教师职业倦怠处于中等偏上水平,整体职业倦怠感较为严重,其中情绪耗竭维度在园区类型以及编制上存在显著差异;幼儿教师职业倦怠与心理弹性各维度之间呈显著负相关,其中情绪耗竭、去个性化以及低成就感受到心理弹性的显著影响。
出处
《宁夏师范学院学报》
2020年第11期106-108,112,共4页
Journal of Ningxia Normal University
基金
安徽省高校人文社会科学研究一般项目“积极心理学视角下幼儿教师心理弹性与职业倦怠的关系研究”(SK2017B01)研究成果。