幼儿教师职业倦怠与心理弹性的相关性研究

学前教育的质量对于幼儿身心健康的成长具有重要的作用。幼儿教师作为学前教育的实施者,对于学前教育的发展具有积极的影响。本研究采用问卷调查的方式对滁州市121名幼儿教师进行调查,探究心理弹性与职业倦怠的相关性。调研结果显示:幼儿教师职业倦怠处于中等偏上水平,整体职业倦怠感较为严重,其中情绪耗竭维度在园区类型以及编制上存在显著差异;幼儿教师职业倦怠与心理弹性各维度之间呈显著负相关,其中情绪耗竭、去个性化以及低成就感受到心理弹性的显著影响。