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设计模型认知活动 培养数学核心素养
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摘要
“模型认知”是通过对条件与结论的充分剖析,联想出一种适当的辅助模型,如某种数量关系,某个直观图形,或者某一反例,以此促成命题转换,产生新的解题方法的数学解题策略.设计“模型认知”活动的关键在于构建出问题的辅助模型,这个“构建”过程包括:这是什么模型的问题吗?这类模型问题求解的关键是什么?如何构建出利于问题求解的辅助模型?如何基于辅助模型将问题简单求解?
作者
吴莉莉
林新建
机构地区
闽南师范大学数学与统计学院
出处
《中学数学研究》
2021年第1期7-8,共2页
关键词
直观图形
辅助模型
模型认知
数学核心素养
问题求解
如何构建
解题方法
命题转换
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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