摘要
探究能力、实践能力和创新能力是小学科学教师必备的基本素质,也是高师院校科学教育专业人才培养的重要目标。只有坚持理论与实践并重的原则,从根本上改变我国高师院校科学教育专业“重科学理论性课程、轻科学实践性课程”的课程设置体系,积极培养学生的探究能力、实践能力和创新能力,才能为基础教育培养出高质量的小学科学教育卓越教师。
出处
《焦作师范高等专科学校学报》
2020年第4期48-51,共4页
Journal of Jiaozuo Teachers College
基金
河南省高等教育教学改革研究与实践立项项目“科学教育专业实践性课程体系构建研究”(2019SJGLX788)。