基于微课的翻转课堂在药理实验教学中的应用

目的探讨基于微课的翻转课堂在药理实验教学中的效果。方法选取2018级临床专业本科103名学生为研究对象,随机分为对照组和组实验。对照组采用传统教学法授课,实验组采用基于微课的翻转课堂教学法授课,比较两种教学法在药理实验教学中的效果差异。结果实验组的考核成绩显著优于对照组(P<0.05),实验组学生普遍认同本组教学方法。结论基于微课的翻转课堂在药理实验教学中值得推广。