有效施展语言魅力,提升课堂审美效率

教材内容的专业性决定了教学语言带有专业性很强的知识性和科学性,美术课也不例外。教学语言是为教学目的服务的,因而教学语言要根据教学目的的实际需要,有针对性地选择、组织自己的语言。教师的教学语言必须充分考虑学生的年龄特征、生理及心理成长因素、已有知识水平及思维发展水平等,有针对性地进行教学。审美性原则是对教学语言的较高层次的要求。语言的审美性要求除了让学生听懂、听明白之外,还要让学生获得一种艺术享受。