摘要
文章首先从专业品质发展、专业知识发展、专业能力发展三个方面对中学物理教师专业发展进行了概述,然后分别从建立跨学科共同体、增强自主学习意识和改变传统培训方式三个方面分析了中学物理教师专业发展的有效路径。
出处
《西部素质教育》
2020年第23期191-192,共2页
Western China Quality Education
基金
陕西省第六批中小学幼儿园学科带头人培养对象专项课题成果(编号:XDKT6116)
宝鸡文理学院第十二批校级重点教学改革研究项目成果(编号:17JGZD13)。
