农村初中数学“学困生”的成因及转化对策

为了适应新课程改革要求,提高初中数学教学效果,文章首先阐述了农村初中数学“学困生”的特征,然后从主观原因和客观原因两方面分析了农村初中数学“学困生”的成因,最后重点论述了农村初中数学“学困生”的转化对策。