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扫除“阅读盲点”,实现深度阅读——《红星照耀中国》整本书阅读教学设计与思考

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摘要 《红星照耀中国》是一部纪实文学作品。学生在自主初读之后,提出了他们认为亟待解决的有价值的问题,归类分析后,发现学生的“阅读盲点”;结合学生提出的问题及“阅读盲点”,将《红星照耀中国》的阅读任务做了整合,以专题探究的形式,扫除“阅读盲点”。整本书阅读专题任务设计依托文体,重视重构,关注情境。
作者 杨菁
机构地区 江苏省南京市致远初级中学
出处 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2020年第10期76-79,共4页 Research and Review on Education
关键词 《红星照耀中国》 整本书阅读 阅读盲点 任务设计
分类号 G633.33 [文化科学—教育学]
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二级参考文献14

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教育研究与评论（中学教育教学）
2020年 第10期

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