多文化共生视域下“设计美学”课程教学改革的探讨——以北京林业大学为例

“设计美学”是设计学专业的艺术类选修课程。虽然设计美学教育在中国发展的历史较短,但随着中国的改革开放,人们的生活形态和思想意识发生了深刻的转变,西方的各种学术思想、艺术理念开始进入到国人的日常生活当中,人们的艺术审美标准和文化娱乐形式变得越来越丰富,在此背景下,文化多样性成为“设计美学”课程教学的重点。但在近年的教学实践中,“设计美学”课程教学显示出教学内容零散不成体系、课程教学存在着西方“唯美”论的倾向、课程教学对中华传统文化重视不够等问题。基于此,探讨了在多文化共生视域下课程教学改革的策略:首先应遵循开放、合作、自信原则,构建呈现多元文化的课程教学内容体系;其次应注重对学生人文素质的培养,使学生树立高尚的审美情操;最后,课程教学应倡导“技道统一”的理念,避免重“技”而轻“道”现象的出现,培养学生具备正确的审美判断力。课程教学改革为学生的专业学习理清了思路,培养了学生的人文素质,提升了创新思维能力。