立足数学单元教学 提升学科核心素养

建构“单元整体解读—聚焦单元研究—整理回顾提升”结构,以单元为整体进行教学设计,是挖掘数学本质、整体建构知识结构、渗透数学价值、发展学生数学学科核心素养的有效途径,有利于小学数学教师整合时间资源,提高教学的效率意识和整体设计课程意识。本文具体阐述了小学数学单元教学的设计与思考。