思维导图在小学高年级英语词汇教学中的运用

词汇是语言的基础。要想学好一门语言,就必须掌握好词汇。毫无疑问,学生掌握的词汇量越大,他们的综合能力就越强。可是,在传统教学中,许多学生往往掌握的是单个的单词,他们没能形成紧密的单词网络,不能在提及一个单词时说出所有与这个单词有关的其他单词,即学生没有掌握住词群,这样学生会很快忘记单词。通过研究分析,我们发现词汇的记忆是有规律的,把思维导图与英语词汇学习结合起来,可以突出词汇的逻辑性,使得学生可以按照逻辑性整合单词,构建词汇网络图,加深印象。