我班的“每日一刻钟”活动

为帮助学生养成珍惜时间的良好习惯,提高学习效率,我在班上开展了“每日一刻钟”活动。一、自我反省这一环节主要通过周记自省、榜样激励、讨论交流等措施激发学生参与活动的内在动力。开学初,我布置一篇周记“时间都去哪儿了”,要求学生对每天时间利用情况进行详细统计,包括吃饭、睡觉、学习、玩乐甚至开小差和发呆的时间,目的是让学生能够借此反省自己的学习状态,计算到底浪费多少时间。我对此进行详细统计分析,为后续指导学生提供重要依据。