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初中数学课堂对话可视化呈现的实践初探

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摘要课堂对话在教学中起着重要作用,然而学生思维状态的不可视以及课堂对话的稍纵即逝性,降低了课堂对话的实效性.笔者因此提出“课堂对话可视化呈现”,即在课堂对话中融入思维可视化.具体做法是思维导图引领,优化学生知识体系;流程导图推动,优化学生解题思维;落实流程导图,优化学生解题习惯;完善思维导图,优化学生思维品质;在不断循环中,实现学生思维层次的提升.

作者印洁

机构地区上海市嘉定区马陆育才联合中学

出处《上海中学数学》 2020年第11期18-20,共3页

关键词课堂对话可视化呈现思维可视化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2020年第11期

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