数学建模课常规教学初探--“雨中行走”案例研究被引量：1

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摘要笔者分别在三个班级执教了一节数学建模案例课,此课以“雨中行走”为例,主要从“问题情境与最优目标”、“相关因素与模型假设”、“初步建模”、“模型改进与分析”及“课堂小结”这五方面开展教学活动.

作者田方琳

机构地区华东师范大学第二附属中学

出处《上海中学数学》 2020年第11期38-42,共5页

关键词数学建模课教学案例研究雨中行走

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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