利用生成资源 促进数学深度学习

在常规教学中,每一节课都是"现场直播",都是教师引领学生走向求知的活动。虽然教师课前可以充分预设教学过程,但我们面对的是有生活经验的、充满个性的学生。课堂是一个动态生成的过程,并不是每一个进程都会遵循课前设计好的固定线路行进。一节高质量的课,不仅需要充分进行课前预设,还需要及时关注课堂的动态生成情况,灵活采取应对策略。教师要充分利用课堂生成资源,有效促进学生深度学习。