小学数学实践活动的价值与实施路径--以“智趣数学实践活动”为例

知识是数学核心素养形成的主要载体,数学活动则是数学核心素养形成的主要路径。数学实践活动必须依据课程标准要求和数学教育规律来设计,应具有实践性、思维性和自主合作性的特点。小学数学活动的设计,应直接聚焦于儿童数学核心素养的培养,聚焦于运算能力、空间想象能力、逻辑推理能力、数据分析观念及决策意识培养等方面,可以放在课前、课中、课后来实施。