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在冠心病教学中应用CBL联合PDCA循环教学模式的探索 被引量:3

Exploration on Methodology of CBL Combined With PDCA in Coronary Heart Disease Teaching
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摘要 目的分析和探讨冠心病教学中应用CBL联合PDCA循环教学模式的效果和应用价值。方法选择我院(2016年8月—2019年8月)心脏内科实习生(46例)作为研究对象,并采用随机数字表法分为对照组(23例)和观察组(23例),对照组实习生采用常规教学模式,观察组实习生采用CBL联合PDCA循环教学模式。对比两组实习生的教学质量。结果观察组实习生的临床基础检查、疾病诊断、临床基础操作以及病历书写评分以及理论知识考核、临床技能考核评分均高于对照组(P <0.05)。结论冠心病教学中应用CBL联合PDCA循环教学模式的效果显著,应用价值高,适合在临床教学中进行实施。
作者 赵新华 王莹 李群星 周艺 尹德录 ZHAO Xinhua;WANG Ying;LI Qunxing;ZHOU Yi;YIN Delu
出处 《继续医学教育》 2020年第12期22-23,共2页 Continuing Medical Education
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