导师小组模式在全科医师规范化培训中的应用

The Application of Tutor Group Model in the Standardized Training of General Practitioners

目的探讨导师小组模式在全科医师规范化培训中的应用效果。方法将我院2017年1月—12月参加规范化培训的42名医学生作为对照组,行常规临床培训模式,将我院2018年1月—12月参加规范化培训的42名医学生作为研究组,行导师小组培训模式,比较两组全科医师的考核成绩及教学效果。结果研究组医学生在理论、临床思辨及临床技能方面的考核成绩均显著高于对照组(P <0.05);研究组全科医师在提高实操能力、医患沟通能力、科研能力、专业理论、临床技能及综合素质、自学能力、发现问题及解决问题的能力方面的教学满意度均显著高于对照组(P <0.05)。结论导师小组模式可有效提高医学生的考核成绩及教学效果,对培养高素质的全科医学骨干人才、促进医学事业发展具有积极意义。