摘要
乡村女教师是乡村教育的"重要支柱",和乡村经济发展形成相互促进的关系。基于粤西1000名乡村女教师的职称晋升数据,采用统计检验和相关分析的方法分析影响乡村教育发展因素和程度的女教师特点,从实践经验、角色冲突、身份认同、行政管理、乡村本土化等五个方面来分析粤西乡村女教师的专业发展,对乡村女教师的专业成长具有一定的研究价值。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第36期27-30,共4页
Teaching and Administration
基金
广东省普通高校人文社会科学研究重点项目“教育生活史视野下中国教学名师'二次成长'问题研究”(1978—2018)(2018WZDXM022)
2018年广东大学生科技创新“攀登计划”重点项目“转型期粤西乡村女教师专业成长调查研究:途径、特点及影响因素”(PDJHA0305)的研究成果。
