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“教育爱”的特质及修炼 被引量:2

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摘要 人因为有爱才成其为人,是"爱造就了人",爱是"人之根"[1],所以爱是人之为人的根本特性。"教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作"[2],"四有"好老师应当具有"仁爱之心"[3]。对"教育爱"的修炼不仅仅是"四有"好老师的"仁爱之心"所需,更是应对以大数据、人工智能、虚拟现实技术等为主要代表的第四次工业革命的时代挑战所需。
作者 毛道生
出处 《中国教师》 2020年第12期29-32,共4页 Teacher’s Journal
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献4

  • 1舍勒.爱的秩序[M].林克等译.北京:三联书店.1995.97.
  • 2David Carr.教育意义的重建[M].黄藿,但昭伟译.台北:学富文化事业有限公司.2007.6.
  • 3雅斯贝尔斯.什么是教育[M].邹进译.北京:三联书店.1991.102-103.
  • 4吉鲁.中国教师应当成为知识分子[A].金生孩.教育:思想与对话(第2卷)[C].北京:教育科学出版社,2007.

共引文献71

同被引文献9

引证文献2

二级引证文献1

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