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谈“多读多写”在语文教学中的重要作用
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摘要
语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。小学阶段是培养学生积累语言、运用语言,发展学生阅读能力和思维能力的重要阶段,要通过“多读多写”这一有效途径进行培养,以提升学生的语文能力。
作者
李荷
机构地区
江苏徐州市铜山实验小学
出处
《小学教学参考》
2021年第3期7-7,共1页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
语文教学
多读多写
积累
运用
阅读能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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