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优化概念教学 促进深度学习
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摘要
结合教学实践,从导入、操作、变式、应用四个方面探讨数学概念教学中促进学生深度学习的基本策略,使深度学习理念在数学课堂上“落地生根”。
作者
张莉莉
机构地区
江苏宿迁经济技术开发区青海湖路小学
出处
《小学教学参考》
2021年第2期41-42,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
概念教学
深度学习
引入
操作
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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2
许荣谦.
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.新教育(海南),2020(35):51-52.
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夏前虎.
初中数学概念教学的实施策略探究[J]
.中学生作文指导,2019(42):0061-0061.
4
薛清云.
把握知识本质优化概念教学[J]
.时代教育(下旬),2020(12):0215-0215.
小学教学参考
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