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借助数学童话 引发深度学习
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摘要
童话具有趣味性、形象性的特点,把数学知识与童话结合起来,编写成数学童话故事,可以让“冷峻”“严肃”的数学知识更加具有吸引力,使学生产生强烈的探究欲望,迫不及待地投入数学学习中。学生在童话故事的阅读中,能快乐地理解数学知识,掌握解题的诀窍,同时在解题的过程中发展思维的全面性和深刻性。
作者
陈炜萍
机构地区
浙江湖州市织里实验小学教育集团
出处
《小学教学参考》
2021年第2期43-45,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
数学童话
深度学习
思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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