摘要
模型思想是数学核心素养的重要方面,数学一线教师在日常教学中应注重这一重要思想的渗透,为学生数学核心素养的发展奠定坚实的基础.在“将军饮马问题”的教学中,让学生经历感知模型、建立模型、拓展模型、归纳模型、迁移模型等活动过程,体会模型思想,促进学生分析问题和解决问题能力的提高,进一步发展学生的数学核心素养.
出处
《中学教学参考》
2021年第2期29-30,共2页
Reference for Middle School Teaching
基金
广西教育科学“十三五”规划A类资助经费重点课题“基于数学核心素养背景下渗透模型思想的初中教学研究”(课题立项编号:2017A017)的阶段性研究成果.
