初中物理教学过度现象透析

教学过度是如今部分学校和部分教师教学中存在的一种教育现象,其弊端首先是对学生的身心和发展形成危害,同时对师生关系和教师的业务成长均有消极影响。由于过度教学对短期内提升分数有效,再加上很多教师迫于评比压力和长期养成的“路径”依赖,过度教学现象大有愈演愈烈之势,这跟新课改的要求和教育总体发展趋势背道而驰。对教学过度现象进行必要的自省和探讨,不管对教师自身的专业成长,还是对学生的长远发展都是值得的。