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基于数学核心素养的STEAM校本课程设计

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摘要本文对STEAM校本课程设计进行初步探索,形成了基于数学核心素养的STEAM校本课程教学模式,并给出了一个具体的课程设计实施案例,为STEAM课程的开展和数学核心素养的落地提供了现实途径.

作者韩慧

机构地区山东省青岛第二中学分校

出处《数学学习与研究》 2020年第22期126-127,共2页

关键词数学核心素养 STEAM 校本课程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第22期

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