直面复杂性挑战:从“教师研训”走向“赋能成长”——新时代中国“县域教师研训”的转型之思

今天的教育世界正逐渐走向一种“复杂性”,不确定、非线性、涌现性是其新特质。在“日趋复杂”的新时代,“教师研训”要转向“赋能教师成长”的新理念、新范式,从而通过对教师学习素养、研究素养、师者素养和时代素养之生长性赋能,使教师直面和迎击来自知识、课堂、学生和社会的变革性挑战,由此过一种更具适应性与美好性的专业成长生活。