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声乐课堂教学中“哼鸣”练习的功能性再探讨被引量：1

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摘要哼鸣练习作为声乐课堂教学中的第一个主要环节,已是教学范式的普遍性存在现象。"哼到哪里就唱到哪里"也是很多老师最常用的教学手段和方法。哼鸣的功能性描述主要集中在歌唱的"位置说"和"共鸣说"上,且已得到无限的扩展与应用,但对其功能性的质疑也从未停止。

作者向遵红曾丽蓉

机构地区吉首大学音乐舞蹈学院

出处《品位·经典》 2021年第1期138-139,148,共3页

基金吉首大学校级实验教学改革研究项目“声乐教学与实践中哼鸣练习‘非同一性功能’的检测及改进研究”(2020syjg25)成果之一。

关键词哼鸣练习功能性歌唱

分类号 J61 [艺术—音乐]

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