初中数学课堂教学有效性的再思考

传统数学课程教学活动的开展,忽视了学生自身的主体性和差异性,使得大部分教学活动是无法兼顾到不同学习层次的学生。因此,在初中数学课程教学中,数学教师要针对学生的实际学习情况,对教学内容进行深入分析研究,强化学生自身的自主学习能力,并通过数学知识与现实生活相结合,帮助学生养成良好的学习习惯和学习行为,有利于培养学生的数学思维意识。