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理解力进阶:深度学习的应然追求
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摘要
理解是深度学习的起点,促进理解力进阶是深度学习的归宿。数学学科核心素养的本质,就是理解力的进阶。抓住理解力进阶,也就抓住了核心素养的本质。以此设计、展开教学,有助于凸显培养核心素养的本质意义。
作者
缪宏敏
机构地区
江苏省江阴市城中实验小学教育集团
出处
《江苏教育》
2020年第81期35-38,共4页
关键词
理解力
深度学习
核心素养
问题教学
“三层六维”问题教学样态
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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江苏教育
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