摘要
《江苏教育》(班主任)2020年10月刊发的《家班合作中学生立场的缺失与补偿》一文指出:在家班合作中构建高质量班级生活的关键是要站在学生立场。文章从家班合作中学生感受被忽视、学生地位被弱化等现实困境出发,分析背后的原因,提出教育者要正视学生的主体地位,通过构建家班合作共同体提升班级生活质量,促进学生的发展。作为一线班主任,我们要真正“看见”学生的存在,将学生看作活生生的个体,关注他们的身心发展特点和个体差异性,蹲下身来倾听他们的声音,改变家班合作中“专治”的态度,避免家长和班主任的角色错位、越位、失位。从学生个体的需求出发,与其真心对话,家班合作的内容将会更加深入,氛围将会更加浓厚,班级生活的质量将会得到进一步提升,形成良性的家班合作育人生态。
