摘要
那年我新接手了一个初三班级,学生们正处青春期,情绪非常不稳定,师生关系的构建一度让我头疼。有一天,午休时间到了,我像往常一样走进教室,发现有两排桌椅间的距离特别大,还有两张课桌坏了,被损坏的课桌一看就是因为强力导致的。与此同时,所有的学生都盯着我,等待我的反应。说实话,看到这样的情景,我非常气愤,想立刻进行处理,但是考虑到这样做会影响学生们的午休质量,而且处理不好的话还会影响他们下午上课的心情。因此,犹豫片刻后,我只是要求学生们将桌椅间距调整好,然后淡淡地说了句:“谁弄坏了这张桌子,放学前请跟我说一声。”我想给自己和学生都留下充分的反省时间。
