非医学院校开设临床医学技能慕课的调查分析

Investigation on setting up MOOC clinical medical skill training in non-medicine university and college

目的:分析非医学院校大学生选修我校开设的关爱生命-急救与自救慕课(大规模开放在线课程)学习情况,探讨非医学大学生学习临床医学技能慕课的可行性和效果。方法:对2015年到2018年间的智慧树幕课平台相关数据进行分析,包括学习者的课程考核成绩以及学习者问卷调查等,了解课程开设的总体情况,比较医学院校与非医学院校大学生的成绩及学习效果,观察非医学院校为学生配置辅导老师对学习效果的影响以及学生对课程的满意度。结果:全国在校学生选修该课的总人数累计达245599人;选课学校包括全国大多数省份,累计603所院校,其中非医学院校占91.04%,医学院校占8.96%。医学院校与非医学院校的学生在课程学习完成率以及考核成绩方面差异无统计学意义(P>0.05)。在非医学院的学生中,配备辅导教师与不配备辅导教师的学生线上课程学习完成率分别为94.78%±5.87%、91.25%±13.59%,考核成绩合格率分别为94.31%±7.12%、91.49%±12.41%,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷结果显示,整体学生对课程各方面的满意度在94.01%~95.53%间。结论:选修学习关爱生命-急救与自救慕课的非医学大学生人数较广,课程开设的受益面较大;对非医学院校大学生开设临床医学技能慕课是可行的;辅导老师对非医学大学生完成课程线上学习起到一定的监督作用。