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疫情防控背景下的“3C”个性化学习策略探究

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摘要 本文将课题研究与疫情防控下的在线教学相结合,探究智慧教育环境下的个性化学习策略,提出“课前(Pre-course)自主学习,体现个性化差异;课中(In class)互动学习,促进个性化发展;课后(After class)拓展学习,发展个性化优势”的“3C”个性化学习策略。
机构地区 合肥市伦先小学
出处 《安徽教育科研》 2020年第24期96-97,62,共3页
基金 安徽省省级课题“智慧教室环境下个性化学习策略研究”的研究成果,课题编号为AH2019061。
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参考文献3

二级参考文献18

共引文献165

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