摘要
地理实践力是学生终身发展必备的地理学科核心素养之一,其能力水平可以反映学生进行地理深度学习的程度。基于列东中学内地西藏班的学生仅限于浅表性学习的地理学情特征,地理教师改变教学方式,立足课堂教学,以情境教学法为助力,通过创设生活情境,依托问题情境,借助信息化情境展开深度学习活动,从而促进地理实践力素养落地课堂,达成"学会求知""学以致用"的培育目标。
基金
“2019年度福建省基础教育课程教学研究立项课题:《深度学习理论在初中地理教学设计与教学策略形成中的应用研究》(课题编号:MJYKT2019-216)”
“三明市初中‘壮腰工程’研究专项课题:《基于学科改革实践的教师专业成长模式研究》(课题编号:ZXKTC-1906)”
“三明市2019年立项课题:《三明市初中地理深度学习策略研究》”研究成果(课题编号:ZXKTC-1903)。
