融合美术知识,优化初中地理教学

跨学科教育已经成为当前时兴的教育理念。当不同的教学理论、教学知识相互融合,新的教学概念将已更为开放的方式进入到学生的视野当中,从思想、技能的角度启发学生的文化学习意识。在初中阶段的地理教学活动中,读图、识图等工作与图片识别技能存在着较为密切的联系,将美术理论导入到地理教学活动中,或许能够为地理教学工作的发展带来新的灵感。本文结合初中地理教学的特点展开论述,思考如何在教学活动中融合美术知识优化地理教学活动。