摘要
学生是在线开放课程的学习主体,在线开放课程的教学效果在很大程度上受到学生学习感受的影响。同时,学生的学习感受也会直接影响在线开放课程的开发程度与质量。该文研究艺术通识类在线课程如何更好地满足社会学习者的需求。在高职院校学生在线学习课程的基础上,考虑到社会学习者的学习特点和学习目的,整个课程教学设计将"以学生为中心"作为教学设计的基本原则,将学习者的需求与感受体现在课程设计的每一个教学环节和要素中。
出处
《美术教育研究》
2020年第23期96-99,共4页
Art Education Research
基金
2019年度江苏省现代教育技术研究课题“基于MOOC平台的高职院校艺术通识类精品课程建设——以《设计基础》为例”(2019-R-72718)
盐城工业职业技术学院2017年教学改革课题“构建学科竞赛‘四化’长效机制的《公共雕塑》课程改革探析”(ygyj201722)。
