基于专业认证的人才培养质量诊断机制研究一一以汽车检测与维修技术专业为例

职业教育一直是各级政府和社会各界共同关心的话题。2006教育部就提出重视过程监控,吸收用人单位参与教学质量评价,逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系;2015年又发布了《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》,支持以行业企业用人标准为依据,设计诊断项目,以院校自愿为原则,通过反馈诊断报告和改进建议等方式,反映专业机构和社会组织对职业院校专业教学质量的认可程度,探索以职业院校为质量保证主体、多方参与的教学质量诊断和改进机制。