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浅析分层教学在初中数学教学中的实施——以“全等三角形”一课为例被引量：2

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摘要目前义务教育阶段存在班级学生学习水平参差不齐、教师教学中较难“一视同仁”的普遍现象.针对班级学生群体的差异性,以“全等三角形”一课的教学为例在班内尝试分层教学,采用将学生分组、教学目标分层、课例探究分层、知识运用分层、课堂总结分层等方式,浅析初中班级分层教学的重要性.

作者黄晓雨

机构地区江苏省淮阴中学新城校区

出处《中国数学教育（初中版）》 2020年第11期30-32,45,共4页

关键词数学层次分层教学教学目标

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

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中国数学教育（初中版）

2020年第11期

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